Üleriigilise geograafiaolümpiaadi piirkonnavoor toimus traditsiooniliselt veebipõhiselt TÜ Moodle’i keskkonnas, kuid seekord võisteldi omas koolis. Maakondlikus konkurentsis oli meie õpilastest parim Reele Raap, olles 8. klassi arvestuses teine.
Meie kooli abiturient Sigrit Umerov sai kutse üleriigilise bioloogiaolümpiaadi gümnaasiumiastme lõppvooru, emakeeleolümpiaadi lõppvooru pääses aga tervenisti kuus Kadrina Keskkooli õpilast.
Üleriigilise kunstiolümpiaadi piirkonnavoor peeti 6 veebruaril Rakveres. Meie koolist osales kaks õpilast, mõlemad olid võidukad: Sonja Seppa võitis gümnaasiumiarvestuses ja Elise-Helene Pohla jagas põhikooli vanuserühmas I–II kohta.
Selgunud on üleriigilise eesti kirjanduse olümpiaadi lõppvooru kutsutud õpilased. Vanema vanuserühma (11.–12. klassi) arvestuses hinnati finaalvooru vääriliseks ka meie kooli abituriendi Brittany Korkma uurimistöö.
6. veebruaril toimus üleriigilise füüsikaolümpiaadi piirkonnavoor. Maakonna 8. klasside arvestuses sai Laura-Eliise Sokk III koha ja Reele Raap 4. koha, 9. klasside arvestuses oli Andreas Glen Ainlo samuti neljas.
Üleriigilise bioloogiaolümpiaadi piirkonnavoor toimus 30. jaanuaril veebipõhiselt Tartu Ülikooli Moodle’i keskkonnas. Maakonna arvestuses võitsid Kadrina Keskkooli õpilased kaks esikohta, teise ja kolmanda koha.
Üleriigilise keemiaolümpiaadi piirkonnavoor 8.–12. klassi õpilastele peeti 23. jaanuaril, osalejad võistlesid omas koolis. Lääne-Virumaa pingereas saavutas meie õpilastest parima tulemuse Reele Raap, kes võitis 8. klassi arvestuses esikoha.
22. jaanuaril toimus üleriigilise saksa keele olümpiaadi piirkonnavoor 10.–12. klassi õpilastele. Kokku osales Lääne-Virumaalt 15 gümnasisti ja vastavalt reglemendile võisteldi ühes vanusegrupis.
Üleriigilise emakeeleolümpiaadi piirkonnavoor 7.–12. klassi õpilastele toimus 26. jaanuaril veebipõhiselt TÜ Moodle’i keskkonnas. Maakondlikus konkurentsis saavutasid meie kooli tublid emakeeletundjad 7 kohta esikolmikus.
Üleriigilise inglise keele olümpiaadi piirkonnavoor 10.–12. klassile viidi tänavu läbi tavapärasest teisiti. Paremusjärjestus selgitati välja vaid kirjaliku vooru põhjal (toimus omas koolis), suulist osa seekord ei olnud.
